Recherches menées par les Consultations Psychologiques Spécialisées (CPS) - Emotions
La participation aux recherches des Consultations Psychologiques Spécialisées (CPS) - Emotions
Nous proposons aux personnes qui consultent aux Consultations Psychologiques Spécialisées - Emotions de participer à des protocoles de recherches portant sur les processus émotionnels. La personne est entièrement libre d¹accepter ou de refuser de participer à la recherche, sans aucun préjudice. En cas d¹acceptation, les buts de la recherche lui sont expliqués et la confidentialité de ses réponses garantie.
Recherches en cours
Effets d'un entraînement à la pleine conscience sur les processus exécutifs et la spécificité du rappel autobiographique
De nombreuses recherches ont démontré l’importance des capacités à récupérer de manière spécifique un souvenir autobiographique dans la régulation émotionnelle (e.g., van Vreeswijk & de Wilde, 2004). Récemment, des études se sont intéressées à l’élaboration d’interventions psychologiques en vue de revalider les capacités de spécification de l’information autobiographique (e.g., Serrano, Latorre, Gatz, & Montannes, 2004). Parmi celles-ci, l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience a été démontrée (e.g.,Williams, Teasdale, Segal, & Soulsby, 2000). Malgré la validation empirique de l’efficacité de ces interventions (i.e., la procédure réduit significativement la symptomatologie visée), la validation du modèle thérapeutique sous-tendant ces interventions (i.e., l’intervention est efficace par le biais de tel processus) n’a toutefois été que trop partiellement envisagée.
Dans cette perspective, cette étude visait à mieux comprendre les mécanismes d’action sous-tendant l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience lors de la revalidation des capacités de spécification. Plus particulièrement, de nombreux auteurs (e.g., Williams et al., 2006) suggèrent que les processus exécutifs sont impliqués dans la récupération d’informations autobiographiques spécifiques. L’objectif de cette étude était d’investiguer l’implication des processus exécutifs dans l’amélioration des capacités de spécification observée en réponse à un entraînement à la pleine conscience auprès d’un échantillon tout venant. Les processus exécutifs réfèrent à un ensemble de processus cognitifs dont la principale fonction est de faciliter l’adaptation du sujet à des situations nouvelles, et ce notamment lorsque les routines ne peuvent suffire (Damasio, 1995). Cet ensemble de processus comprend entre autre l’inhibition, la planification, la flexibilité cognitive et contrôle.
Les résultats indiquent une amélioration significative des capacités de spécification de l’information autobiographique et des processus exécutifs (i.e., flexibilité et inhibition) chez les personnes ayant bénéficié d’un entraînement à la pleine conscience, en comparaison à un groupe contrôle. En outre, des analyses complémentaires suggèrent que les processus exécutifs de flexibilité cognitive constituent un mécanisme d’action permettant d’expliquer l’amélioration des capacités de spécification de l’information autobiographique observée en réponse à un entraînement à la pleine conscience.
Les souvenirs autobiographiques des enfants: le rôle des émotions, la place des parents
Cette étude vise une meilleure compréhension du développement de la mémoire des enfants, et plus particulièrement de la mémoire d'événements qu'ils ont personnellement vécus (mémoire autobiographique): Comment les enfants rappellent-ils des événements qu'ils ont personnellement vécus? Cela a-t-il un lien avec leur vie émotionnelle? Cela est-il lié à la façon dont leurs parents parlent du passé?
MBCT et mémoire auto-biographique
L'efficacité préventive de la formation à la pleine conscience pourrait venir du fait qu'elle favorise le règlement sain d'émotions (acceptation par opposition au déni ou à l'évitement) qui empêche la rumination mentale délétère et d'autres processus pathogènes comme la surgénéralisation. Ces effets ont été observés chez des patients dépressifs. Dans cette étude, nous examinons ces effets dans un échantillon tout venant.
Plus d'infos et les résultats ici.
Validation d'un instrument d'évaluation de l'Etat de Stress Post-Traumatique : le QE-PTSD
Notre objectif est de créer un questionnaire permettant d'évaluer l'intensité et la présence actuelle des symptômes d'Etat de Stress Post-Traumatique (PTSD) et de l'ensemble du trouble tel que défini par le DSM-IV. Ce questionnaire devrait être facilement administrable (donc bref), et devrait pouvoir être utilisé avec des groupes (ex.: catastrophe touchant un grand nombre de personnes), il devrait donc être compréhensible pour la majorité des gens (formulation claire des items, clef d'évaluation simple). Il devrait pouvoir aider à poser un diagnostic, mais il n'est pas destiné à remplacer un entretien clinique.
Cet instrument devrait pouvoir être utilisé aussi bien dans une perspective clinique (aide au diagnostic formel, diagnostic différentiel, évaluation clinique de l'évolution des symptômes, etc.), que dans une perspective de recherche (utilisé en tant que variable indépendante ou en tant que variable dépendante).
Validation d'un questionnaire d'anxiété sociale
Développé initialement en anglais, le questionnaire de la peur de l'évaluation négative est un instrument court utilisé tant au niveau de la pratique que de la recherche clinique. Cette étude vise à établir les normes de ce questionnaire pour des personnes souffrant de phobie sociale, d'un autre trouble anxieux ou pour des personnes tout-venant.
Validation d'un questionnaire de personnalité adapté à l'enfant: le HIPIC
Créé en néerlandais, l’Hierarchical Personality Inventory for Children est un questionnaire de personnalité pour les enfants de 6 à 12 ans. Il est basé sur un modèle en cinq facteurs (Extraversion, Bienveillance, Fait d’être consciencieux, Stabilité émotionnelle et Imagination), eux-mêmes subdivisés en dix-huit facettes. L’objectif de cette étude est d'adapter le HiPIC à la population francophone.
